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近日，来自西班牙各地的幼儿教育工作者走上街头，呼吁将0-3岁幼儿教育阶段的学年结束时间统一调整至六月，以实现真正的工作与生活平衡。她们指出，目前0-3岁学段的教学日数为215天，明显多于其他教育阶段的175天，存在“日历歧视”问题。
据悉，西班牙幼儿教育分为0-3岁和3-6岁两个阶段。当前，3岁及以上的幼儿教育阶段通常在六月结束学年，享有较为合理的假期安排，而0-3岁阶段则延长至七月甚至更晚，导致幼儿教师的工作时间显著增加，假期减少。幼儿教育工作者平台对此表达强烈不满，认为这种安排不仅影响教师的身心健康，也不利于家庭的工作与生活协调。
幼儿教育工作者代表Elisa Fernández在集会上质疑：“为什么三岁以上的孩子需要休息，而三岁以下的孩子却不需要？”她强调，0-3岁阶段的教育工作同样重要，教师们同样需要合理的休息时间以保证教学质量和自身福祉。她呼吁政府和相关部门正视这一不公平现象，调整学年安排，确保所有幼儿教育阶段的教师都能享有平等的工作条件和假期。
此次集会由全国多个幼儿教育工作者平台联合发起，参与者来自不同地区的幼儿园和托儿所。她们通过游行、演讲和公开信等多种形式表达诉求，强调“必须实现真正的工作生活平衡”，并呼吁社会各界关注0-3岁幼儿教育阶段的特殊需求。
专家指出，合理的学年安排不仅有助于教师的职业稳定和心理健康，也能促进幼儿的全面发展。延长的教学时间可能导致教师疲劳，影响教学效果，同时也给家庭带来额外的照顾压力。调整0-3岁学段的教学日历，统一学年结束时间，有助于构建更加公平和可持续的幼儿教育体系。
目前，相关教育主管部门尚未对此作出正式回应。幼儿教育工作者们表示，将继续通过合法合理的方式推动政策调整，争取实现公平的学年安排和真正的工作生活平衡。她们希望社会各界能够理解并支持她们的诉求，共同促进幼儿教育事业的健康发展。
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